Copiii pot absorbi informații în mai multe moduri diferite. Asta înseamnă că modul în care le învățăm trebuie să fie la fel de divers.
O modalitate prin care putem comunica date și comportamente copiilor este prin învățarea latentă, un tip de metodă educațională care nu se bazează pe armare sau condiționare.
Cum funcționează învățarea latentă?
Învățarea latentă este ideea că copiii și adulții pot câștiga și executa abilități fără întărire sau pedeapsă pentru comportamentul asociat sarcinii. În procesul de învățare latent, informațiile pe care le-au procesat nu devin evidente până când nu este nevoie să fie utilizate sau până când nu există suficiente stimulente.
Conceptul este considerat o abordare cognitivă a educației. A fost acceptat pe scară largă în psihologia modernă.
Spre deosebire de behaviorism, care susține că oamenii sunt învățați pasivi, învățarea latentă susține că oamenii procesează în mod activ informații între "stimul" (care solicită acțiunea) și "răspuns" (actul rezultat din prompt).
Învățarea latentă sugerează că oamenii parcurg mai mulți pași pentru a obține, a stoca și a interpreta datele fără condiționare.
Acest curs mental este reprezentat de harta cognitivă, un termen creat de psihologul american Edward Tolman în 1948.
Cum sa dezvoltat învățarea latentă?
Tolman a dezvoltat conceptul de învățare latentă după ce a observat comportamentul a trei grupuri de șobolani plasați într-un labirint cu mâncare la sfârșit.
Tolman a descoperit că grupul de șobolani care au primit o recompensă de hrană de la începutul experimentului au călătorit până la sfârșitul labirintului fără a se abate de la capătul mort. Cel de-al doilea grup de șobolani care nu au primit recompensa de mâncare la sfârșit, a durat mult mai mult pentru a finaliza labirintul.
Dar Tolman a descoperit că cel de-al treilea grup de șobolani, care inițial nu au primit recompensa de mâncare și a făcut labirintul încet încet terminat labirintul mai repede decât primul grup atunci când a primit o recompensă de mâncare mai târziu în experiment.
Șobolanii nu aveau dorința de a finaliza labirintul repede până când mâncarea a intrat în imagine. Performanța șobolanilor a condus la conceptul de învățare latentă din cauza cunoștințelor utilizate pe care le-au câștigat fără o întărire pentru a finaliza mai rapid o sarcină rapidă atunci când a fost implicată o recompensă.
Are învățarea latentă pentru copii?
În sala de clasă, profesorii educă și antrenează studenții prin comportamente consolidate pozitive. Elevii își vor ridica mâna în clasă sau se vor așeza pe locurile lor atribuite atunci când vor fi recompensați în mod activ pentru a face acest lucru.
Dar cercetările au arătat că copiii pot învăța noi abilități urmărind că părinții și alți adulți îndeplinesc diferite sarcini. Noile cunoștințe pe care copiii le vor absorbi se vor prezenta doar atunci când vor să le folosească.
Când începe învățarea latentă la copii?
Învățarea latentă ar putea începe încă din copilărie, sugerează un studiu. Experimentul a constatat că bebelușii în vârstă de 3 luni au putut să formeze o asociere latentă între două obiecte. După primirea memento-urilor periodice, cei mici i-au putut aminti și imita trei luni mai târziu la 6 luni.
Rezultatele acestui studiu imita un experiment din mai mult de 50 de ani mai devreme. Cercetătorii din spatele unui studiu al revistei de psihologie experimentală din 1954 au însărcinat copiii să găsească o cheie pentru a deschide o cutie și pentru a obține o recompensă. Cercetătorii au cerut apoi copiilor să găsească obiecte care nu au legătură cu experimentul cheie.
Copiii au reușit să identifice mai repede obiectele fără legătură atunci când i-au fost expuse în timpul testului cheie. Studiul din 1954 a constatat, de asemenea, că frecvența învățării latente crește odată cu creșterea copilului.
Exemple de învățare latentă
Iată două exemple care demonstrează funcționarea învățării latente.
1. Găsirea drumului spre casă
Fiul tău de liceu este nou în oraș și asigură accesul la școală. El urmărește cum șoferul autobuzului se mișcă prin trafic, făcând acest rând la stânga aici, iar acest dreapta se întoarce acolo, pentru a ajunge la casa ta. Câteva săptămâni mai târziu, l-ai lăsat să împrumute mașina ta. Poate că nu și-a dat seama, dar a memorat traseul spre și de la școală, urmărind în fiecare zi șoferul de autobuz pentru ultima lună, astfel că este ruta pe care o va călători.
2. Rezolvarea unei probleme de matematică
Fiica ta este o alfabetică în liceu. Ea ia algebra II. Profesorul ei lucrează la elevi prin ecuații liniare complexe. La sfârșitul săptămânii, îi cere elevilor să rezolve o ecuație liniară pe care nu le-a arătat până acum. Rezolvă problema cu ușurință. Fiica voastră a reușit să ajungă la răspuns repede, deoarece profesorul ei a demonstrat pașii de urmat, deși nu erau specifici sarcinii.
În fiecare an la liceul Carl Sandburg din Illinois, elevii recreează labirintul lui Tolman într-unul dintre cele mai mari experimente ale școlii pentru târgul anual de psihologie. Labirintul, ca și experimentul lui Tolman, se concentrează asupra învățării latente și a cartografierii cognitive.
Pasii urmatori
Probabil că utilizați învățarea latentă în mai mult decât vă dați seama, fie că vă găsiți acasă, fie că vă rezolviți o ecuație matematică. Învățarea latentă este dovada că recompensele nu sunt întotdeauna necesare pentru a promova învățarea.
De fapt, învățarea latentă arată că oamenii, în special copiii, absorb în mod constant informații în jurul lor fără o recompensă evidentă. Gândiți-vă la acest lucru: învățarea latentă este doar o altă modalitate de a "învăța prin exemplu".
